Cómo evacuar a una persona con autismo en caso de incendio
Cuando en tu entorno tienes una persona con necesidades especiales o discapacidad, siempre hay momentos donde no sabes cómo puede reaccionar, especialmente si es la primera vez. Evacuar a una persona con Trastorno del Espectro Autista (TEA) durante una emergencia, como un incendio, requiere estrategias específicas que consideren sus necesidades sensoriales, comunicativas y emocionales.
Una planificación de medidas en un simulacro bien diseñado y adaptado a sus circunstancias no solo garantiza su seguridad, sino que también reduce la ansiedad que estas situaciones pueden generar. En investigaciones que se han realizado, los hallazgos sugieren que las personas con trastorno del espectro autista pueden tener más probabilidades de recibir diagnósticos de depresión, trastorno bipolar y ansiedad que aquellos sin un diagnóstico de trastorno del espectro autista, por lo que esto es un factor importante a la hora de considerar su reacción frente al estrés de respuesta en la propia emergencia.
Si eres cuidador de una persona autista o en tu trabajo te has relacionado con personas autistas, tanto la prevención como el acompañamiento en la propia emergencia son fundamentales.
Estrategias básicas en una situación de emergencia
Vamos a listar una serie de puntos clave que se deberían tener en cuenta a la hora de afrontar una situación de emergencia. Es obvio, pero durante la evacuación, hay que ejecutar las medidas, no da tiempo a realizar información o sensibilización, puesto que estamos en una fase de contingencia y hay que actuar, no que informar.
En esta fase comunicamos y actuamos, por lo que todo el trabajo previo que se haya hecho tanto a nivel individual como grupal, es una inversión que contribuirá a ser lo más exitosos durante simulacros y emergencias reales.
1.Conoce las necesidades individuales. Antes de una emergencia, es fundamental identificar las particularidades de la persona:
- ¿Es sensible a ruidos fuertes o luces brillantes? ¿Ha usado alguna vez protectores auditivos?
- ¿Tiene dificultades para seguir instrucciones verbales?
- ¿Reacciona mejor con ayudas visuales o contacto físico guiado?
2. Usa comunicación clara y adaptada.
- Emplea frases cortas y directas como: “Vamos a salir ahora”. Menos lenguaje oral es más…
- Si es posible, utiliza apoyos visuales como pictogramas para indicar rutas de salida. Si se necesita, mejor disponer de un comunicador específico para la situación de emergencia.
3. Minimiza la sobrecarga sensorial.
- Las alarmas sonoras y visuales pueden ser abrumadoras. Si es factible, acompaña a la persona a un lugar seguro rápidamente para reducir su exposición, si no hay un punto previsto para esperar o aguardar.
- Lleva herramientas de apoyo como protectores auditivos para bloquear ruido o juguetes sensoriales que les ayuden a autorregularse.
4. Ensaya simulacros con frecuencia: Repetir simulacros de evacuación les ayudará a familiarizarse con los procedimientos, disminuyendo el impacto del cambio repentino y la incertidumbre durante una emergencia real.
5. Acompaña con calma y firmeza.
- Durante la evacuación, mantén un tono de voz sereno y una actitud tranquilizadora.
- Si la persona se paraliza o entra en crisis, dale tiempo para procesar las instrucciones, y evita forzarla, buscando alternativas para avanzar de forma segura.
El papel de las organizaciones
Tanto para empresas que cuentan con trabajadores con TEA como aquellas organizaciones públicas o privadas que trabajan y que se relacionan con personas con TEA en diferentes ámbitos (educativo, residencial, ocupacional, sanitario…etc), es esencial desarrollar planes de evacuación inclusivos y accesibles.
Otro punto básico sería incluir capacitaciones y acciones de sensibilización para todos los agentes que intervienen en el proceso de gestión de una emergencia y consultorías especializadas para garantizar la preparación adecuada del personal y la seguridad de todos los empleados y de los usuarios.
Pero esto es sólo un paso en el camino de construir una cultura de prevención inclusiva, especialmente para realizar ajustes razonables para los colectivos más vulnerables. Los conocimientos, las técnicas, las estrategias y la tecnología van evolucionando y son clave para ir incorporando tanto ajustes razonables como buenas prácticas.
Herramienta EMERTEA
Desde que el autismo entró en nuestras vidas, allá por el 2012, eso quieras o no, impregna tu vida para cambios y esos cambios también se reflejan en la vida profesional, cambiando la forma de entender como cualquier persona puede ver los eventos en su entorno y eso hizo que en el año 2017 empezara a desarrollar una herramienta que es EMERTEA, centrada especialmente en emergencias en centros educativos, pues una de mis hijas es autista y en esa época estaba escolarizada en un centro educativo en la etapa de educación primaria.
La herramienta fue presentada posteriormente en un congreso V Encuentro de Prevención y Emergencias en 2019 en Alcobendas, en el que se premió a la Asociación NorTEA, para la que empecé esta adaptación y difusión.
Actualmente la versión de la herramienta se ha actualizado en la versión 2024, combinando el uso de técnicas como lectura fácil y pictogramas y otros apoyos visuales con el conocimiento específico de las emergencias. Aquí aparece la herramienta que establece una clara diferenciación entre el contexto de lo que es una situación de simulacro y lo que es una situación de emergencia.
Si necesitas una consultoría o aclaración sobre esta materia, sobre cómo disponer de herramientas de seguridad y salud, protección frente a emergencias, bienestar en diferentes ámbitos y que adaptadas para personas que tengan dificultades cognitivas, ya sea autismo o cualquier otra dificultad, puedes contactarnos a través del correo info@neuroprl.com.
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